Нет индивидуальности, но есть перспективы?

В последний день весны 289 коряжемских школьников сдавали ЕГЭ по русс­кому языку. За несколько минут до начала экзамена старшеклассники собрались в аудиториях. Все, как т ого требовала ситуация,  были напряжены и взволнованы, учителя, конечно, пытались успокоить ребят.

Посторонних в этот день в  школу не пускали. Вход - строго по пропускам. А торжественная атмосфера события чувствовалась даже в коридорах. По истечении трех часов ребята выходили из кабинетов. Все переживания - позади, теперь главное - дождаться результатов.

Выпускница Александра Громова рассказала, что без труда справилась со всеми заданиями. Как говорится, в родной школе и стены помогают. А вот по поводу ЕГЭ как формы проверки знаний у Саши особое мнение. К тес­там ее одноклассники - люди привычные, но возмущает то, что проверять контрольно-измерительные материалы ЕГЭ будут машины.

Рассуждения о целесообразности единого госэкзамена начались, пожалуй, с момента его введения. Мнения учителей в этом вопросе разделились. Кто-то считает что ЕГЭ - это удобно и практично, другие же придерживаются иной точки зрения. Так, учитель русского языка и литературы Екатерина Семениченко считает, что нельзя втискивать в рамки ЕГЭ абсолютно все предметы. Например, как можно сдавать в форме ЕГЭ литературу? И вооб­ще при такой форме оценки знаний нет главного - учета индивидуальных особенностей. Хотя, в то же время, как считают многие, единый госэкзамен расширяет рамки возможностей поступления абитуриентов из глубинки в столичные вузы.